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何怀宏《孩子,我们来谈谈生命》:孩子的沉思录
双击自动滚屏 发布者:微笑的鱼 时间:2009-7-18 0:11:15 阅读:9513次 【字体:

我在这本书里所写的,首先是我想对自己的孩子说的一些话。 ——何怀宏
 
    何怀宏,这位被季羡林先生称作“精彩”的作家,这位知名大学的哲学教授,这位在南极历经生死的旅者,这位现实中生动的丈夫和父亲,当他面对孩子向他提出来的各种生命问题时,他没有回避,也没有搪塞,而是认真地思考,与孩子一起探讨。所以,全书展现的,是一种温和亲切、平等对话的氛围及态度。
何怀宏教授是一个哲学家,更是一个父亲,一个爱他的孩子胜过一切哲学的父亲。当孩子对生与死等严肃的话题产生好奇和疑问的时候,他循此深入思考,努力为孩子解答心中的疑惑,为充满好奇或略带恐惧的童心带去温暖和宁静。作为一个深入思考的哲人,相信他的回答将给天下所有父母重要的启示和引导。
何怀宏:1954年12月生于江西清江。北京大学哲学系教授,伦理学教研室主任,博士生导师。主要从事伦理学、人生哲学、社会史等领域的研究。
 
主要学术著作∶
  《良心论──传统良知的社会转化》、《世袭社会及其解体──中国历史上的春秋时代》、《选举社会及其终结──秦汉至晚清历史的一种社会学阐释》、《底线伦理》、《道德、上帝与人》、《生命与自由》、《公平的正义——罗尔斯正义论导读》、《伦理学是什么》、《珍重生命》、《若有所思》等。
   
主要翻译著作∶
   [美]梯利 著《伦理学概论》、[法]拉罗什福科 著《道德箴言录》、[古罗马]马可·奥勒留 著《沉思录》、[美]诺齐克 著《无政府,国家与乌托邦》等。
 
 
写在前面的话
文/何怀宏
 
   我在《孩子,我们来谈谈生命》这本书里所写的,首先是我想对自己的孩子说的一些话,其中的许多问题,正是她向我提出来的。但我推想,它们也可能是你们的问题,因为,不仅我的孩子心里有这些疑团,当我像你们现在这么大的时候, 它们也曾经是我的疑问。
 
    当我们告别无忧无虑的童年,慢慢长大,心里开始出现有关人生的一些根本问题的时候,往往会陷入一种深深的苦闷甚至恐惧。这些问题,由于它们太内在,太抽象,我们常常不知道怎样提出,或者提出了也不易得到回答。而书市里有些自诩为给出了解答的流行文字,只能说明作者自己并没有好好想过这些问题。
 
    一个孩子也许会独自沉重地负担起这一切,但这有时可能是太沉重了,哪怕她(他)能知道另外有人也在想着同样一些问题呢?这些根本性的类似问题一代代地发生——尤其在人们年轻的时候发生;也由一代代人尝试作出自己的回答——需要用他们毕生的努力。每一代人,乃至每一个人的回答都需要有自己的特殊经验,包括独自亲领默会的体验。但是,我们也不妨“嘤其鸣矣、求其友声”,包括有一些在不同世代之间的文字沟通。
 
    以下就是其中的一些问题:
 
    它们有些是涉及到生死与自然的,比如说:我们的生命来自何处,它又往哪里去?每个人的生命是否都是一个偶然的幸运?我们的生命是完全属于我们自己的吗?是否真有生命的奥秘?如果有,我们又是否能够完全揭破这奥秘?我们如何面对必不可免的死亡?我们又如何避免那些不必要的死亡和伤害,不轻掷我们的生命?但是,人是否又还需要一些冒险?生命是否有一种自我修复的能力?人的生命与动物的、植物的生命是否有相通的地方?人与大自然的关系究竟是怎样或应当怎样?能否确立一种新的生态观?
 
    有些问题是涉及到苦乐与目标的,比如说:人是否都追求快乐和幸福?生命中是否就自然而然地包含着痛苦?我们如何对待这些痛苦?我们渴望激动人心的快乐,但我们所过的生活却是平凡而又单调的,怎么办?人的生活可以复杂到什么程度,又可以简单到什么程度?  我们如何对待生活中的突然变故,尤其是家庭变故?我们又如何对待和实现自己的愿望和理想?
 
    还有些问题是关于自我与他人、个人与社会的,比如说:谁是“我”?或者“我”是谁?我们每个人是否都有自己的某种天才?如果命运看来对我特别不公怎么办?学校训练的主要意义是什么?人是否应当追求完美?一个人如何可能做到全面发展?我们在与他人的交往中有多少种身份?什么是最重要的身份?不同生活理想的人们如何在同一个屋顶、同一片天空下生存?什么是最重要的人、最重要的事和最重要的时候?什么是好?什么是坏?什么是善?什么是恶?我们是否能够代替别人做好事?人应当为自己还是为别人生活?
 
    对这些问题,我想说一些在我看来对你们重要并且合理的话,但这些话并不就是固定的答案,也许它们只能说明,我也和你们一样,为这些问题深深地焦虑过和苦苦地思索过。
    我并不是在一个特别合适的时候写这本书的,中年可能是人一生中最入世、从而也最世俗的时候,令我欣慰的是,我的写作使我的心灵又经历了一次童年。
 
    在我第一次写这本书的时候,正值冬去春来;而当我再一次补充修订它的时候,又是春光明媚的时候。春天是一个生长的季节。我希望这本小书里的思考和体验,也许能有助于正像我的孩子一样成长着的你们。
 
 
父亲的宣言
文/薛涌(《一岁就上常青藤》作者)
 
    今年春节前,快二十年未见的老友何怀宏及其家人不期到访,请我带他们去波士顿郊区、以梭罗而闻名的瓦尔登湖游玩。一场大雪扫了我们的雅兴,他们夫妇和六岁的儿子一起被封在了我家。好在我有个九岁半的女儿,家的旁边有个非常美丽的湖。我哄骗怀宏:“去不了瓦尔登湖没关系,反正当年梭罗骑自行车也跑到这个湖边玩过,你也算是没有和你崇拜的文豪交臂而过了。”我到底是否真哄骗了他,实在不得而知。反正我这个没有诗人气质的大老粗,对付起有诗人气质的朋友来也只有这套伎俩,算是尽力而为了吧!
 
    我跟怀宏本不是太熟,曾经在他人大的宿舍中寄宿过一夜,知道他有妻女。可惜当时还是单身汉的我,眼睛总情不自禁地盯着校园里的女孩子,对他的家室并不感兴趣,他也不会对牛谈琴。这次重聚才发现二十年前不认识的怀宏,我们竟然同属“父亲党”。大家相处一天,全跟着两个孩子转,话题、心思也都在孩子身上,谁也懒得谈学术了。
 
    他走后两个月,给我寄来他的《孩子,我们来谈谈生命》,我则正好出版了《一岁就上常青藤》一书,可见“父亲党”们干的事情多么近似!这一点翻翻目录就知道:他的书中有一节叫“心存感激”,我的书中则有一节叫“让孩子在感激而不是怨恨中长大”;他说要“相信自己”,我说要有“正向心理循环”,“每个孩子都是天才”;他强调“义务的份量”,我同样提倡“培养一个负责的孩子”;他讲“承受困难”,我则讲“忆苦思甜”……
 
    翻译过古罗马哲学家马可·奥勒留皇帝的《沉思录》的怀宏,对价值观念本身沉思不已。他称《孩子,我们来谈谈生命》一书记录的,便是他想对孩子说的一些话,是对女儿的问题的一个回答。实际上,他要界定的是做父母的价值观念,特别是那些父母特别希望传给孩子的价值观念,比如生死观、发展观、审美观、个人与社会观,等等。
 
    在《孩子,我们来谈谈生命》的开篇,他就讲了“生命的幸运”:实际上,每个生命都承受着人类近二十万年的历史。你父亲如果不是那天灵机一动造访一位朋友,因而和你的母亲不期而遇,就没有你的存在。如果你的祖先或祖先的祖先、或祖先的祖先的祖先有一点闪失,就不会有你的家系。我们每个人的存在,都是比中了世界最高的彩票的概率还低不知几百、几千倍的奇迹。据说中了世界最高的彩票可得几十亿美元,可是,这一做梦也不敢想的机会,对许多人来说是最大的惊奇。但是,我们的存在本身,则比这个惊奇要惊奇得多。怀宏用古罗马哲学家的风格,循循善诱地把人们的注意力引向这被遗忘的、视而不见的惊奇上,然后顺理再写“心存感激”,写人的成长所得到的哺育。这样层层递进,讲明孩子安身立命的道理。
 
    怀宏的贡献,在于提醒父母在生命链条中的伟大使命,让孩子明白自己的存在是多么大的造化。这是我们教育的核心,是人类需要代代相传的价值观念。厘定基本的价值观念非常重要,怎么把这些价值观念传授给孩子,怎么创造一个环境让孩子自己总结出这种价值观念?这还要靠读完此书的父母们自己好好思考。
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  评论人:     Jaylan
   评论时间:2012-1-3
    Now I feel stupid. That''s cleeard it up for me

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